GCRI · İşin ve Becerilerin Geleceği
Eğitimden işe geçiş
The move from education into stable, decent work shapes a young person’s earnings and wellbeing for years. Many young people face long searches, informal or temporary jobs, or neither work nor study. This page sets out how school-to-work transitions unfold and stall, how they are measured, and what evidence serves the education and labour authorities, employers and youth organisations involved.
Education to work transition in seven parts.
- 01SoruEducation to work transition: how the risk develops
- 02Alanlar genelindeTransitions into work depend on each domain’s demand for skills
- 03GöstergelerNeyin ve ne kadar iyi ölçüldüğü
- 04KaynaklarKanıtın nereden geldiği
- 05KararlarKim karar verir ve kanıt neye hizmet eder
- 06Temel sorularWhat researchers ask about first transitions
- 07MekanizmalarWhy first steps matter
Education to work transition: how the risk develops.
Access and professional inclusion. The dossier below sets out how the risk develops, what is measured, where the data come from, how it is modelled and who decides.
Skills mismatch slows entry
When education does not match employers’ needs, graduates struggle to find suitable work and employers report shortages at the same time.
Early setbacks scar
Unemployment early in a career lowers later earnings and employment, an effect known as scarring.
Work-based learning helps
Apprenticeships and internships linked to qualifications ease the transition by combining learning with real work.
Barriers differ by group
Young women, rural youth, young people with disabilities and those from poor households face longer transitions.
Beceri ve maruziyet konsolu.
Bir ekibin bu konuyu izlemek için kullanacağı ekran: ölçütleri, durumları ve kararları. Adlar örnektir ve değerler açıklayıcıdır.
Beceri ve maruziyet konsolu
Education to work transition · Labour market A · Year 3
Maruziyete göre meslekler
| Büro desteği | 59,359 | 0.8 | İkame | Veri operasyonları |
| Makine operatörleri | 45,609 | 0.6 | Karma | Robot bakımı |
| Bakım çalışanları | 20,965 | 0.2 | Tamamlayıcı | Beceri geliştirin |
| Analistler | 11,541 | 0.3 | Tamamlayıcı | Beceri geliştirin |
Beceriye göre açık pozisyonlar
Yeniden beceri kazandırma yolu
- Değerlendirinbeceri profili
- Eşleştirinhedef rol
- Eğitin13 hafta
- Yerişveren
- Takip edin6 ay
Transitions into work depend on each domain’s demand for skills.
Findings are designed for the Kanıt Özeti serisi. Eğitim and occupation are coded with ISCED and ISCO for comparability.
- Graduate tracer studies.
- Apprenticeship evaluations.
How education to work transition is modelled, measured and tested.
Model, varsayımları, verileri ve belirsizliği, bir bilim insanının veya mühendisin kontrol edeceği biçimde. Yapılar yayımlanmış yöntemleri izler. Çizilen değerler bulgu değil, açıklayıcıdır.
Sistem modeli
The couplings between the systems in education to work transition: signs of influence, a reinforcing and a balancing loop, and cross-links where stress jumps.
Neyin ve ne kadar iyi ölçüldüğü.
Her gösterge birimini, sıklığını, ardındaki kaynak türünü ve bir değerin taşıyacağı kanıt etiketini taşır. Hiçbir değer gösterilmez: değerleri bir program kendi yetkisi altında sağlar.
| Gösterge | Birim | Sıklık | Kaynak türü | Etiket |
|---|---|---|---|---|
| Youth not in employment, education or training | percent of youth | yıllık | Labour force surveys | Yayımlanmış istatistikler |
| Youth unemployment rate | percent | üç ayda bir | Labour force surveys | Yayımlanmış istatistikler |
| Time to first stable job | ay | per survey | School-to-work transition surveys | BİLDİRİLMİŞ |
| Apprenticeship participation | sayı | yıllık | Apprenticeship registers | Yayımlanmış istatistikler |
| Graduates in jobs matching their field | percent | per survey | Graduate tracer studies | BİLDİRİLMİŞ |
| Informal employment among youth | percent | yıllık | Labour force surveys | Yayımlanmış istatistikler |
Kanıtın nereden geldiği.
Her biri lisans sınıfıyla birlikte, adı belirtilmiş kamuya açık veri kümeleri ve kurumsal kayıtlar. Anlaşmaya dayalı kaynaklar yalnızca koşullarına göre kullanılır ve asla yeniden yayımlanmaz.
| Kaynak | Sağladıkları | Lisans sınıfı |
|---|---|---|
| ILO school-to-work transition surveys | Transitions of young people into work | Public, ILO terms |
| ILOSTAT youth labour market indicators | NEET, unemployment and informality | Açık, CC BY 4.0 |
| OECD Eğitim at a Glance | Education and labour market outcomes | Public, OECD terms |
| Graduate tracer studies from universities and ministries | Employment of graduates | Licence per publisher |
| Cedefop work-based learning resources | Apprenticeship sistemleri in Europe | Public, EU terms |
Kim karar verir ve kanıt neye hizmet eder.
Future of Work and Skills prepares evidence. The decisions below are taken by the authorities named, under their own rules, and never by the platform.
| Kim karar verir | Soru | Bu sayfanın hizmet ettiği kanıt |
|---|---|---|
| Eğitim and labour ministries | How to strengthen transitions and work-based learning | Transition profiles; evaluations |
| Employers and sector bodies | How to offer apprenticeships and entry jobs | Mismatch and programme evidence |
| Gençlik örgütleri | Which barriers to address | Group-specific evidence |
Bu konunun ürettiği çıktılar
- Youth transition profiles by group
- Evaluations of apprenticeship and youth employment programmes
- Skills mismatch analyses
- Evidence notes for youth employment strategies
What researchers ask about first transitions.
- How long does it take young people to find stable work after leaving education, and how does that vary?
- Which education and training routes, such as apprenticeships, lead to good first jobs?
- What barriers do disadvantaged groups face in entering professions?
- How do early spells of unemployment affect later careers?
Why first steps matter.
Entering the labour market during a recession or after a long gap can reduce earnings for years, a scarring effect. Employers use qualifications and networks to screen applicants, which favours those with well-connected families. Unpaid internships and informal recruitment can exclude people who cannot afford to work for free or lack contacts.
Sistem that combine learning with work, such as apprenticeships and work-integrated learning, tend to ease transitions because they build skills employers value and connections to real jobs. But quality varies, and the occupations offered can reproduce gender and social divides.
Evidence on transitions.
- 01
Graduate and school-leaver tracking
Following cohorts into work, using ekonometri. Response rates fall over time.
- 02
Evaluation of apprenticeships and programmes
Comparing outcomes across routes. Selection effects are hard to remove.
- 03
Audit studies
Testing for discrimination in hiring with matched applications, using sosyal ve davranış bilimi. Studies capture one stage of hiring.
- 04
Skills mismatch measures
Comparing qualifications and skills with job requirements, using iktisat ve kalkınma iktisadı. Different measures give different answers.
Nasıl incelendiği ve yöntemlerin söyleyemeyecekleri.
- 01Sosyal ve davranış bilimleriİş kalitesi anketleri · Sosyal diyalog çalışmaları · Öğrenen deneyimi araştırmasıBurada uygulanır
- 02EkonometriBağlantılı verilerle iş kaybı etkileri · Eğitim programı değerlendirmesi · İşgücü projeksiyonlarıBurada uygulanır
- 03İktisat ve kalkınma iktisadıTeknolojinin görev temelli analizi · İşgücü piyasası kurumları · Adil geçiş ekonomisiBurada uygulanır
Where this page’s references lead.
Bu sayfanın karşılaştırıldığı kuruluşlar ve belgeler. Durumlar ve sürümler değişir; her bağlantı yayımlayan kuruluşa gider.
Sorular ve yanıtlar.
What is a NEET?
What is scarring?
Do apprenticeships help young people find work?
What is labour market scarring?
Do apprenticeships work?
Does the platform run internship or graduate schemes?
What helps disadvantaged young people most?
How is professional inclusion measured?
Bu sayfadan kanıt katkısında bulunun.
Raporlar is the Consortium’s quarterly publication. What you know about this subject can become evidence, a case or a correction in the next edition, credited to you and published under CC BY 4.0 where it is your own work.
- E-postaGW-GCRI geçidiBu sayfadan gönderinKanıt, bir düzeltme, bir vaka, bir yöntem, bir inceleme, bir çeviri veya profil girdisi. Bu sayfayla etiketlenmiş olarak gelir; böylece sayfanın sahibi editör onu alır.
- ZenodoAçık depoDepolayın ve topluluğa gönderinKendi kaydınızı ORCID iD'nizle Zenodo'da yayımlayın, ardından orada Reports topluluğuna gönderin. Küratörler inceler; DOI sizde kalır.
- RaporlarGCRIKatkıda bulunmanın tüm yollarını görünKatkı türleri, her birinin nasıl incelendiği, alacağınız atıf, lisans ve asla kabul edilmeyenler.
Hiçbir zaman kişisel veri, hassas altyapı ayrıntısı veya paylaşma hakkınız olmayan hiçbir şey göndermeyin. Bir katkı kullanılmadan önce incelenir. Katkıyı göndermek yazarlık veya editoryal hak sağlamaz ve sponsorluk hiçbir zaman bir bulgu satın almaz.
Bir yöntem, bir veri seti ya da bir soru getirin.
Bilgi ve başvurular bugün açıktır. Bir başvuru bir referans numarası alır ve bir sonraki adımı belirtir; başvurular, ödemeler, işlem kapasitesi tahsisleri ve kayıtlar yalnızca ekipleri, koşulları ve inceleme kapasiteleri mevcut olduğunda açılır.
Hukuki belgeler.
Bu sitedeki haritalar, veriler ve şekiller bağlam ve genel bilgi amacıyla gösterilir. Tavsiye, tahmin ya da uyarı değildir; bilgilerin sınırları Sorumluluk Reddi ve Veri Bildirimleri'nde açıklanmıştır.