GCRI · Avenir du travail et des compétences
Transition de l'éducation à l'emploi
The move from education into stable, decent work shapes a young person’s earnings and wellbeing for years. Many young people face long searches, informal or temporary jobs, or neither work nor study. This page sets out how school-to-work transitions unfold and stall, how they are measured, and what evidence serves the education and labour authorities, employers and youth organisations involved.
Education to work transition in seven parts.
- 01La questionEducation to work transition: how the risk develops
- 02À travers les domainesTransitions into work depend on each domain’s demand for skills
- 03IndicateursCe qui est mesuré, et avec quelle qualité
- 04SourcesD'où viennent les données probantes
- 05DécisionsQui décide, et à quoi servent les données probantes
- 06Questions essentiellesWhat researchers ask about first transitions
- 07MécanismesWhy first steps matter
Education to work transition: how the risk develops.
Access and professional inclusion. The dossier below sets out how the risk develops, what is measured, where the data come from, how it is modelled and who decides.
Skills mismatch slows entry
When education does not match employers’ needs, graduates struggle to find suitable work and employers report shortages at the same time.
Early setbacks scar
Unemployment early in a career lowers later earnings and employment, an effect known as scarring.
Work-based learning helps
Apprenticeships and internships linked to qualifications ease the transition by combining learning with real work.
Barriers differ by group
Young women, rural youth, young people with disabilities and those from poor households face longer transitions.
Console des compétences et de l'exposition.
L'écran qu'une équipe utiliserait pour suivre ce sujet : ses mesures, ses états et ses décisions. Les noms sont des exemples et les valeurs sont illustratives.
Console des compétences et de l'exposition
Education to work transition · Labour market A · Year 3
Professions par exposition
| Personnel administratif | 59,359 | 0.8 | Substitut | Opérations de données |
| Opérateurs de machines | 45,609 | 0.6 | Mixte | Maintenance des robots |
| Travailleurs du soin | 20,965 | 0.2 | Complément | Monter en compétences |
| Analystes | 11,541 | 0.3 | Complément | Monter en compétences |
Postes vacants par compétence
Parcours de requalification
- Évaluerprofil de compétences
- Correspondanceposte cible
- Former13 semaines
- Lieuemployeur
- Assurer le suivi6 mois
Transitions into work depend on each domain’s demand for skills.
Findings are designed for the série Notes de synthèse sur les preuves. Éducation and occupation are coded with ISCED and ISCO for comparability.
- Graduate tracer studies.
- Apprenticeship evaluations.
How education to work transition is modelled, measured and tested.
Le modèle, ses hypothèses, ses données et son incertitude, sous la forme qu'un scientifique ou un ingénieur vérifierait. Les structures suivent des méthodes publiées. Les valeurs représentées sont illustratives, ce ne sont pas des résultats.
Modèle de système
The couplings between the systems in education to work transition: signs of influence, a reinforcing and a balancing loop, and cross-links where stress jumps.
Ce qui est mesuré, et avec quelle qualité.
Chaque indicateur porte son unité, sa périodicité, le type de source qui le sous-tend et l'étiquette de preuve que porterait une valeur. Aucune valeur n'est affichée : un programme les fournit sous sa propre autorité.
| Indicateur | Unité | Fréquence | Type de source | Étiquette |
|---|---|---|---|---|
| Youth not in employment, education or training | percent of youth | annuel | Labour force surveys | Statistiques publiées |
| Youth unemployment rate | percent | trimestriel | Labour force surveys | Statistiques publiées |
| Time to first stable job | mois | per survey | School-to-work transition surveys | DÉCLARÉ |
| Apprenticeship participation | nombre | annuel | Apprenticeship registers | Statistiques publiées |
| Graduates in jobs matching their field | percent | per survey | Graduate tracer studies | DÉCLARÉ |
| Informal employment among youth | percent | annuel | Labour force surveys | Statistiques publiées |
D'où proviennent les données probantes.
Jeux de données publics et registres institutionnels nommés, chacun avec sa catégorie de licence. Les sources fournies dans le cadre d'accords ne sont utilisées que selon leurs conditions et ne sont jamais republiées.
| Sources | Ce qu'elle apporte | Catégorie de licence |
|---|---|---|
| ILO school-to-work transition surveys | Transitions of young people into work | Public, ILO terms |
| ILOSTAT youth labour market indicators | NEET, unemployment and informality | Ouvert, CC BY 4.0 |
| OECD Éducation at a Glance | Education and labour market outcomes | Public, OECD terms |
| Graduate tracer studies from universities and ministries | Employment of graduates | Licence per publisher |
| Cedefop work-based learning resources | Apprenticeship systèmes in Europe | Public, EU terms |
Qui décide, et à quoi servent les données probantes.
Future of Work and Skills prepares evidence. The decisions below are taken by the authorities named, under their own rules, and never by the platform.
| Qui décide | La question | Données probantes servies par cette page |
|---|---|---|
| Éducation and labour ministries | How to strengthen transitions and work-based learning | Transition profiles; evaluations |
| Employers and sector bodies | How to offer apprenticeships and entry jobs | Mismatch and programme evidence |
| Organisations de jeunesse | Which barriers to address | Group-specific evidence |
Résultats que produit ce thème
- Youth transition profiles by group
- Evaluations of apprenticeship and youth employment programmes
- Skills mismatch analyses
- Evidence notes for youth employment strategies
What researchers ask about first transitions.
- How long does it take young people to find stable work after leaving education, and how does that vary?
- Which education and training routes, such as apprenticeships, lead to good first jobs?
- What barriers do disadvantaged groups face in entering professions?
- How do early spells of unemployment affect later careers?
Why first steps matter.
Entering the labour market during a recession or after a long gap can reduce earnings for years, a scarring effect. Employers use qualifications and networks to screen applicants, which favours those with well-connected families. Unpaid internships and informal recruitment can exclude people who cannot afford to work for free or lack contacts.
systèmes that combine learning with work, such as apprenticeships and work-integrated learning, tend to ease transitions because they build skills employers value and connections to real jobs. But quality varies, and the occupations offered can reproduce gender and social divides.
Evidence on transitions.
- 01
Graduate and school-leaver tracking
Following cohorts into work, using économétrie. Response rates fall over time.
- 02
Evaluation of apprenticeships and programmes
Comparing outcomes across routes. Selection effects are hard to remove.
- 03
Audit studies
Testing for discrimination in hiring with matched applications, using sciences sociales et comportementales. Studies capture one stage of hiring.
- 04
Skills mismatch measures
Comparing qualifications and skills with job requirements, using l'économie et l'économie du développement. Different measures give different answers.
Comment c'est étudié, et ce que les méthodes ne peuvent pas dire.
- 01Sciences sociales et comportementalesEnquêtes sur la qualité de l'emploi · Études sur le dialogue social · Recherche sur l'expérience des apprenantsAppliqué ici
- 02ÉconométrieEffets de déplacement de l'emploi à partir de données appariées · Évaluation des programmes de formation · Projections des effectifsAppliqué ici
- 03Économie et économie du développementAnalyse de la technologie fondée sur les tâches · Institutions du marché du travail · Économie de la transition justeAppliqué ici
Where this page’s references lead.
Les organismes et documents à l'aune desquels cette page se lit. Les statuts et éditions changent ; chaque lien mène à l'organisme émetteur.
Questions et réponses.
What is a NEET?
What is scarring?
Do apprenticeships help young people find work?
What is labour market scarring?
Do apprenticeships work?
Does the platform run internship or graduate schemes?
What helps disadvantaged young people most?
How is professional inclusion measured?
Apportez des éléments de preuve depuis cette page.
Rapports is the Consortium’s quarterly publication. What you know about this subject can become evidence, a case or a correction in the next edition, credited to you and published under CC BY 4.0 where it is your own work.
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- ZenodoDépôt ouvertLe déposer et le soumettre à la communautéPubliez votre propre fiche sur Zenodo avec votre identifiant ORCID, puis soumettez-la à la communauté Reports qui s'y trouve. Des curateurs l'examinent ; le DOI reste le vôtre.
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Documents juridiques.
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